与图像设计师Kang Young-hoon的面谈!

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与大静的孩子们一起做梦的设计师Kang Young-hoon的故事

文化作者: Kang Gwi Woong, 翻译:Kim Yae-seol(王艳)


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“怎么这个点有个年轻人在外面转悠着呀?”

这是一句在炎热的夏日,坐在榉树下扇着扇子的老人说的话。这里是“年轻”的父母都忙于自己工作的大静邑安城里的一个“乡下”村庄。我们拜访了传出开朗的孩子们笑声的大静地方儿童中心。在那里,有一位被孩子们称为老师,自称图像设计师的青年。在皇家艺术学院学习图像设计,但在大静邑与孩子们一起的采访主人公——Kang Young-hoon。

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在大静儿童中心进行许多像长笛,钢琴,人权与和平等教育活动。除此之外还有种田,户外活动,读书活动等体验活动。这里是一个孩子们放学后能休息的空间。

虽然儿童中心里有英语数学等补习课,但中心里的老师们并不强求。当孩子们自己觉得自己需要补习的时候,老师们会监督和鼓励孩子们并帮助他们的学习。Kang Young-hoon老师说:“在孩子长大成人后不是都会经历各种苦闹与磨难吗?在这里,我们成为解决这些问题的力量,而且希望在许多问题解决方法中,阅读是其中一个。” 我们理解了比起“成绩” 把“成长”看作为重点的老师的想法。

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事实上Kang老师在大静邑的外祖母家为孩子们设立了“成长的读书家”的空间。他希望孩子们可以通过阅读获取解决问题的答案。对任何人来说,把私有空间设计成公共空间不是一件如意的事情,但是Kang Young-hoon老师回答我们说:“不管是什么空间,当把私有空间开放给每个人的时候,这个空间不是变得更有生机吗?我认为工作空间就应该这样。” 因为对空间运营有明确的哲学思想,所有的困难都变成了过程而已。

在设立成长的读书家和跟孩子们在一起的过程中,Kang老师与这个地方变成了伴侣。他说:“在建成长的读书家的时候,我们邀请了从首尔来的有名的家具设计师与在江汀村建了和平书店的木匠公司。他们都与这个社区没有任何关联。但是这只是一个建立接触点的基础。随着时间的流逝,他们之间的关系越来越好。” 人作为媒介链接两个地区是一个更大的成就。

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通过孩子们,各个家庭都有了链接。那些因当地有才华的人所产生的小小变化也别有风趣。为社区与孩子们之间制造接触点并在这个过程中用哲学思想监督社区发展是文化设计师所需做的工作。不是用字而是用设计的视角得到效果,而且想要记录社会的少数与弱者的故事的Kang Young-hoo。我们祝愿自称为图像设计师的他能圆梦。